Дизартрия: логопедическая работа от точного диагноза до выпуска с чистой речью ребёнка от 3 до 10 лет

🆘 Как помочь КАЖДОМУ ребёнку, даже если у вас совсем нет опыта?Представьте мир, в котором сразу после ВУЗа логопед абсолютно готов к практике: он знает, что делать с каждым ребёнком, который заходит в кабинет, и не только знает, а ещё достигает стойких результатов в кротчайшие сроки.Представили? А теперь вернемся в реальность и вспомним, что на самом деле начинающие логопеды после ВУЗа окружены собственными сомнениями и страхами 😟💭 «Я недостаточно компетентна, у меня нет опыта»💭 «А что, если я не справлюсь?»💭 «Что делать, если придёт ребёнок, а я не смогу понять, что у него за нарушение и как с ним работать?»💭 «А что, если я допущу ошибку и упущу важное время, наврежу ребёнку?»💭 «КАК ПОМОЧЬ КАЖДОМУ РЕБЁНКУ, КОТОРЫЙ КО МНЕ ПРИХОДИТ?»Как справиться с этими сомнениями и страхами? Обрести опыт работы со всеми нарушениями 🤷🏻‍♀️ на это могут уйти десятки лет. Но можно ускорить это процесс и за несколько месяцев обрести знания, которые помогут привести к чистой речи 60% детей!🤩А именно – научиться работать с дизартрией. Это база, которая необходима каждому логопеду.Представьте себе, каково это – обладать уверенными знаниями и навыками, чтобы помочь ребёнку, который приходит к вам в кабинет.🔥Курс «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» даст вам все необходимые инструменты и уверенность для успешной работы с детьми.Узнайте, как:1. Диагностировать дизартрию и отличать её от других речевых нарушений.2. Понимать причины дизартрии и учитывать этиологические факторы при составлении коррекционной программы.3. Овладеть методами дифференциальной диагностики разных форм дизартрии (спастическая, паретическая, стертая и др.).4. Разработать индивидуальный план коррекционной работы в зависимости от формы и степени тяжести дизартрии.5. Применять артикуляционную гимнастику и логопедический массаж для нормализации мышечного тонуса и улучшения артикуляции.6. Работать с дыханием и голосом для формир

❗️ Проблемы с сертификатом?Если вы не получили сертификат о прохождении всех 3-х дней онлайн-встреч или получили документ с неверными Ф.И.О., пожалуйста, напишите в бот «Лого-Эксперта» 👉 http://t.me/logo_expertbot и отправьте сообщение со словом «сертификат».Наш отдел заботы поможет всё поправить и пришлёт корректный сертификат.

Ответьте себе честно: знаете ли вы разницу между дизартрией и диспраксией? «Нейро» — волшебные 5 букв, которые сейчас просто захватили мир! Это одно дело, когда их используют специалисты, и совсем другое – когда маркетологи делают его приставкой перед любыми занятиями, организуя даже «нейролагеря!»И если честно, начинающему специалисту в этом потоке информации легко запутаться!Сейчас многие смешивают в кучу нарушения разной этиологии, и, например, дизартрию называют диспраксией. Это происходит как раз из-за нарастающей популярности нейроподхода в работе с детьми с нарушениями речи.Поэтому честно ответьте себе: знаете ли вы разницу между дизартрией и диспраксией?На одном из занятий нашего курса по дизартрии Наталья Владимировна Лабутина подробно расскажет про дифференциальную диагностику дизартрии от:- миофункциональных нарушений,- моторной алалии,- особенности проявлений при синдроме Дауна и ДЦП,- разграничение от апраксии и диспраксии.А также в течение всего курса мы подробно разбираем:- анализ анамнеза и симптоматики;- обзор методик диагностики;- работу с диагностическими инструментами.- как проводят диагностику практикующие специалисты.Присоединиться к курсу «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» можно по кнопке ниже. https://l.logoexpert.ru/jyo8dhttps://l.logoexpert.ru/jyo8dhttps://l.logoexpert.ru/jyo8d

Вы когда-нибудь путали дизартрию, например, с моторной алалией? Или встречались с детьми с моторной алалией, у которых присутствует дизартрический компонент?Да, когда у ребенка с моторной алалией есть проявление дизартрии, сложно провести диагностику и понять причину тех симптомов, что вы наблюдаете. Но коррекционный маршрут в таком случае будет другой, чем при работе с дизартрией.Именно поэтому дифференциальная диагностика предельно важна. Так, например, если это ребенок с моторной алалией, коррекционная работа будет иметь другие приоритеты: сначала речь, затем работа над нарушением произношения. Аналогично, если у нас ребенок с РАС: контакт, коммуникация и только затем работа над дизартрическим компонентом.Мы сначала запускаем речь в целом, глобально, а затем уже работаем над её качеством. Аналогично, если у нас ребенок с РАС. Сначала мы его научим общаться в принципе, и если окажется, что у него есть проявление дизартрии, то уже будем работать с ним.Если у ребенка ДЦП? При этом нарушении почти в 100% случаев присутствует дизартрия, и методы работы, которые мы демонстрируем на курсе по дизартрии, также применимы к этим детям.Диагностировать дизартрию сложно не только у детей с моторной алалией.Часто бывает так, что во время первой диагностики мы делаем вывод, например, о наличии у ребенка дислалии. Но проработав с ним некоторое время, мы видим, что наши действия малоэффективны и начинаем подозревать наличие дизартрических нарушений.Чтобы меньше сталкиваться в работе с подобными сложностями, а также легче их преодолевать, мы и создали наш курс «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений».Курс максимально практико-ориентирован. У вас будут видео с реальных занятий и их разборы, а также образцы необходимых документов, комплекты игр, презентаций и пособий, прошедшие методическую проверку.Вас будут сопровождать практикующие специалисты, которые работают с дизартрией каждый день и знают, как

🎯 Как минимизировать откаты в работе логопеда при коррекции дизартрии?Тот, кто работал с детьми с дизартрией, знает: наступила осень, малыш заболел - и вот звук, над которым бились несколько месяцев, снова исчез… Почему так происходит?Потому что дизартрия предполагает некие неврологические нарушения практически у каждого ребенка - и вот это обострение невралгии как раз и дает откат в речевом развитии. Именно поэтому так актуальны эффективные методики в работе.При работе над коррекцией дизартрии специалист вынужден хорошо разбираться в анатомии и физиологии органов артикуляционного аппарата. Уметь не только видеть, но и “слышать” это нарушение (например, когда воздушная струя идет не по центру языка), и даже чувствовать (тк часто мы на ощупь определяем тонус и тп).Поэтому многие специалисты избегают брать таких детей, хотя их очень много и уметь работать с ними крайне важно.Конечно, встречаются и минимальные дизартрические расстройства, но даже стертая дизартрия сопровождается большим комплексом нарушений, которые могут не быть заметны родителям, но влиять на длительность коррекционного процесса.И здесь важный вопрос - а как вы справляетесь с откатами в работе?Если вы ставите звук 6-8 мес, то сейчас есть методики, которые позволяют сделать это значительно быстрее!На курсе «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» мы как раз ими делимся, а также показываем разборы конкретных клинических случаев, чтобы было ясно, как их применять.Помимо новых методик работы на курсе вы разберёте:- Диагностические критерии нарушений при разных формах дизартрии: бульбарная, псевдобульбарная, подкорковая (экстрапирамидная), мозжечковая, корковая;- Процедуру проведения диагностики и этапность проведения;- Как правильно анализировать данные диагностики, чтобы исключить ошибки;- Верное заполнение документации (речевые карты, заключения, справки, протоколы);- Этапы коррекционного маршрута;- Как проводить заняти

Согласно статистике, 40% всех детей имеют речевые нарушения, и более 50% из них страдают дизартрией.Таким образом, дизартрия является наиболее распространенным нарушением, встречающимся как у дошкольников, так и у школьников. Даже если ребенок перед школой посещал специалиста, но имел слишком выраженную неврологическую симптоматику, речь могла не быть скорректирована должным образом. И тогда логопедическую работу необходимо продолжать.Важно отметить, что так как у детей с дизартрией в анамнезе присутствуют неврологические нарушения, коррекция занимает больше времени, чем, например, при дислалии.При этом это не просто неврологическая симптоматика которую описали еще в 60-е годы прошлого века в классических учебниках.Несмотря на значительное улучшение поддержки при родах, многие дети страдают от гипоксии, которая часто приводит к дизартрии. Практики говорят, что структура нарушений у детей после COVID-19 имеет свою специфику - об этом не узнаешь из книг, а только из опыта тех, кто ежедневно работает с детьми.И как быть в таком случае? Важно помогать и видеть результаты, однако мы наблюдаем на практике, что этап автоматизации звуков стал занимать больше времени, и при любых стрессах «откатывается» назад.Именно поэтому мы создали наш курс: «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 5.0», в котором именно практики вас научат проводить грамотную диагностику, отличать дизартрию от схожих состояний, выстраивать эффективный образовательный маршрут и реализовывать его.Наш практикоориентированный курс длится 2 месяца (120 ак. часа), в результате него у вас есть возможность получить документ гос. образца “Дизартрия: методика диагностики, организации и реализации коррекционной работы в соответствии с ФГОС, ФАОП” и именной сертификат. Но что более важно — это не будет просто сухая теория! Потому что более половины занятий курса носят практический характер: в блоке «Диагностика» вы увидите, как проводя

😎 Завтра первый день бесплатных онлайн-встреч по теме: «Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми 4–10 лет».📅 Когда: 25, 26, 27 августа в 18:00 (МСК).Что обсудим?👩‍⚕️ Пошаговые алгоритмы диагностики дизартрии: как выявить нарушения и определить степень их влияния на речь.🛠️ Практические подходы к занятиям: от артикуляционной гимнастики до дыхательных техник и логопедического массажа.🧩 Инструменты коррекции звукопроизношения: особенности работы с межзубным, шипящими, свистящими звуками.🤝 Работа с родителями: как корректно выстраивать их ожидания и включать в процесс.Эксперты:Лариса Позднякова и Гурия Османова🎁 Бонусы для активных участников: сертификат на 12 ак. часов по теме.Регистрируйтесь прямо сейчас!https://l.logoexpert.ru/3mirahttps://l.logoexpert.ru/3mirahttps://l.logoexpert.ru/3mira

⁉️ Вы взяли в работу ребёнка с дизартрией. Как понять, что вы всё делаете верно?Работа с детьми с дизартрией — это не только логопедические упражнения, но и эмоциональное взаимодействие с маленьким человеком. Он может испытывать трудности в общении, быть нервным, напуганным, неусидчивым – и это усложняет работу.А так хочется помочь! Хочется не потерять время, не упустить важное из виду, успеть «выпустить» ребёнка к школе. Задачка не из лёгких, верно?Как же понять, что вы движетесь в правильном направлении?📍Во-первых, помните, что ни один протокол, найденный в книгах или в интернете, не даст гарантии в результате на 100%.Каждый случай – это загадка, требующая своего решения. Каждый ребёнок со своими особенностями характера, «набором» нарушений, со своим темпом. Здесь нет универсального ключа, и это нормально.🔑 Быть логопедом – значит быть исследователем в мире речи, где не всё всегда предсказуемо.Профессионализм заключается в том, чтобы уметь «разгадать» истинные причины нарушений, влиять на них, приближая ребёнка к чистой речи, а также предсказывать возможные сложности, откаты и избегать их.📍И второе – чтобы работать уверенно и точно, не навредить, необходимо обладать полной информацией о дизартрии и различных способах коррекции. Каждый ваш шаг должен основываться на знаниях и понимании.Глубокое понимание причин, механизмов и проявлений этого нарушения поможет не только составить план работы, но и создать атмосферу доверия, где ребёнок будет чувствовать, что он не один, что вам можно доверять.🔑 Когда вы в глазах ребёнка авторитет – на занятиях нет места баловству. Вы каждый раз вместе приближаетесь к чистой речи. Ваши старания не проходят зря!✅ Всё о дизартрии и способах коррекции расскажем на открытых встречах «Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» 25, 26, 27 августа в 18:00 по московскому времени.Приходите, чтобы освоить знания, с которыми ваша практика всегда будет приносить видимый результат.🤩 Вы пе

Логопедический массаж — единственный способ коррекции при дизартрии? 🤔Существуют ли универсальные методы в коррекции речи? Логопедический массаж – единственный способ при дизартрии? Ответ, к сожалению, нет.Логопедический массаж в первую очередь направлен на:🔺Нормализацию мышечного тонусаВ некоторых случаях логомассаж становится важным инструментом в арсенале логопеда, но это далеко не единственный способ.Чем большим количеством подходов вы владеете, тем больше шансов на успех.Хотите узнать, какие методы важно использовать вместе с логомассажем для более эффективной коррекции?На открытых встречах «Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» вы ознакомитесь с различными подходами и техниками, которые помогут вам выстроить успешную практику.Узнайте, как сочетать логопедический массаж с другими методами для достижения наилучших результатов в коррекции дизартрии 25-27 августа в 18:00 по московскому времени.Регистрация обязательна, иначе мы не сможем прислать вам ссылку на вход.https://l.logoexpert.ru/3mirahttps://l.logoexpert.ru/3mirahttps://l.logoexpert.ru/3mira

🤫 Один маленький секрет успешной коррекции дизартрии. Как «подключить» родителей и сделать их союзниками?Работа логопеда в кабинете – это опора и фундамент чистой речи у ребёнка с дизартрией. Но работа дома не менее важна для устойчивого и быстрого результата, согласны?Но как же часто родители не понимают важности регулярных занятий, домашних заданий 😢 В этом случае убедить, направить, объяснить – задача логопеда. Умение найти общий язык с родителями – это тоже педагогическое мастерство!✅ Поэтому на открытых встречах «Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет», которые пройдут 25-27 августа в 18:00 по московскому времени, мы расскажем, как можно уверенно и бережно озвучить нарушения, заставив родителей открыть глаза, а не скрываться за надеждой, что «всё само наладится».💡Поговорим о том, как убедить родителей в необходимости комплексного подхода: при необходимости привлечь не только смежных специалистов, но и медикаментозное лечение, а также организовать активную работу дома.💡Вы узнаете, как сделать вашу работу легче и продуктивнее. Поймете, как обрести уверенность в своих действиях и стать авторитетом, которому родители будут доверять!Освойте искусство взаимодействия с родителями и получите пошаговый план работы с дизартрией!⏰ Встречаемся 25-27 августа в 18:00 по московскому времени.🌟 Не пропустите возможность стать экспертом в работе с детьми с дизартрией!Встречи будут доступны только тем, кто зарегистрируется. Переходите по кнопке ⏬https://l.logoexpert.ru/3mirahttps://l.logoexpert.ru/3mirahttps://l.logoexpert.ru/3mira