МАТЕМАТИКА от школьного учителя

Уважаемые коллеги!Мы с 8 классом сегодня закончили работу с рабочим листом по диаграммам Эйлера Это лист 1 - подготовительный перед решением новых заданий из ОГЭМногие из вас спрашивали ответы. Теперь они есть в красочном виде Недочеты в работах тоже есть 🤷‍♀️Уважаемые коллеги!Мы с 8 классом сегодня закончили работу с рабочим листом по диаграммам Эйлера Это лист 1 - подготовительный перед решением новых заданий из ОГЭМногие из вас спрашивали ответы. Теперь они есть в красочном виде Недочеты в работах тоже есть 🤷‍♀️

ОГЭ изменили? Где брать новые материалы для подготовки? Хочу порекомендовать вам канал Алёны Кичатовой @matematika_oge2024. В нем все об экзаменах по математике от полезных подборок до авторских игр и интерактивов. Можно сохранить ее сборник со всеми новыми заданиями с ФИПИ: https://t.me/matematika_oge2024/3516. В нем более 250 заданий, сразу начинайте решать их с учениками 🔥 Загляните в посты ✅Самый большой сборник со всеми новыми заданиями ОГЭ 2026 250 заданий с ответами! ✅Решение новых заданий 2026✅Вариант с новыми заданиями ✅РЛ на Диаграмму Эйлера №10 ✅РЛ на вероятность с кубиком ✅РЛ на Древо случайного опыта ✅Все новые задания ОГЭ 2025 (в том году было тоже самое!) ✅Решения новых заданий 2025✅РЛ задания по геометрии 2025 ✅Все типы заданий 1-5 с ФИПИ✅Официальный пробник 20.02.2026 в Москве ✅Интерактив со всеми заданиями на вероятность ✅Интерактив со всеми новыми заданиями по геометрии ♦️А так же Алёна создала пробники с новыми заданиями и сегодня выставит один из них.Подпишитесь @matematika_oge2024, чтобы не потерять канал Большой объем полезных материалов!

⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

#Дневник_наблюдений☀️ Всем привет!На канале начинается НОВЫЙ день…☀️ Слева - ДНЕВНИК моих НАБЛЮДЕНИЙ (все фото/видео авторские)На фото… параллельные облака#Дневник_наблюдений☀️ Всем привет!На канале начинается НОВЫЙ день…☀️ Слева - ДНЕВНИК моих НАБЛЮДЕНИЙ (все фото/видео авторские)На фото… параллельные облака

Уважаемые подписчики!Советую вам скачать из каналов всю нужную дидактику…🐸Если желали что-то приобрести, приобретите…Из-за блокировки тг будем переезжать в ВК https://vk.ru/gorinalw

Для меня этот самый удобный и правильный вариант…Почему я не решаю через введение функции, как многие говорят «а в учебнике через функцию…»Во-первых, вы должны понимать, что в учебнике идет ОБЪЯСНЕНИЕ через функцию, а нет требования к решению через функцию…Во-вторых, представьте себе в ЕГЭ логарифмическое неравенство свелось к системе из трёх неравенств и что… будете вводить три функции для решения каждого и тд и тп?? А когда будете решать остальные задания???Ну и вот, если на ЕГЭ через введение функции решать не будем, то зачем в 9 классе к этому приучать🤷‍♀️Для меня этот самый удобный и правильный вариант…Почему я не решаю через введение функции, как многие говорят «а в учебнике через функцию…»Во-первых, вы должны понимать, что в учебнике идет ОБЪЯСНЕНИЕ через функцию, а нет требования к решению через функцию…Во-вторых, представьте себе в ЕГЭ логарифмическое неравенство свелось к системе из трёх неравенств и что… будете вводить три функции для решения каждого и тд и тп?? А когда будете решать остальные задания???Ну и вот, если на ЕГЭ через введение функции решать не будем, то зачем в 9 классе к этому приучать🤷‍♀️

Уважаемые коллеги!При решении дробно-рациональных неравенств можно использовать разные способы‼️ Если вы выбираете метод интервалов, то для него просто нужны нули числителя и нули знаменателя, и ничего более…Другими словами, нужны числа для числовой оси, в которых числитель обращается в ноль и знаменатель обращается в ноль! НЕ «делайте кашу в голове своих учеников»!НЕ надо в решении смешивать 100500 способов и думать, что будет от этого счастье…‼️‼️Если вы пишете в решении «Найдем нули числителя и знаменателя», то нужно писать, что числитель равен нулю и знаменатель РАВЕН нулю, так как это вы пишете не ограничения для знаменателя, а просто находите его нули!!‼️‼️‼️‼️Нули знаменателя - это числа, в которых знаменатель РАВЕН нулю‼️✅‼️✅ Запись, когда числитель равен нулю, а знаменатель не равен нулю, это из ситуации, когда ДРОБЬ РАВНА НУЛЮ. В неравенстве, само собой, дробь не может быть равна нулю!!‼️‼️Вот если вы хотите учеников так научить делать, то они и будут вам писать дребедень, которая на фото в КОММЕНТАРИЯХ у предыдущего поста! Потому что из уравнений они знают, что если знаменатель не равен нулю, то числитель равен 0, а если стоит знак < или >, то они вам и напишут: знаменатель не равен нулю, а числитель < или > нуля (о, ужас!!) И получается, что учителя сами провоцируют на это своих учеников🤷‍♀️Я пишу на эмоциях, так как меня просто повергло в шок то количество учителей, которое верным выбирает вторую запись. Вторая запись - НЕВЕРНАЯ!!!!Способ решения через ограничения - это другой способ. В нем вводится функция, находится ее область определения, находятся нули ФУНКЦИИ…Все вопросы пишите в комментарии. От тех, кто выбрал, что никакая запись не является верной,хотелось бы увидеть обоснования…