Не кричите, а учите!Если ребёнок нежелательно себя ведёт – задайте себе вопрос:«Как я могу НАУЧИТЬ его вести себя по-другому?»+– Объясните– Покажите– Помогите– НаучитеОбъясните ребёнкуДа, объяснять и показывать иногда приходится много раз. Но ведь и ходить ваш ребёнок научился не сразу – понадобилось время. Вы же не ругали его, пока он этому учился? К малышам у нас как-то больше терпения, умиления и поддержки.Представьте, что вы только-только учитесь играть на пианино, рядом с вами сидит учитель и твердит:– Ты как руки держишь?– Неправильно!– Здесь не этот аккорд!– Ты каким местом думаешь?– Плохое звучание!– Нельзя так ноты брать!– Это никуда не годится!Учитесь игратьИ другой пример:– Локоточки подними выше.– Тут нужна нота «До».– Возьми аккорд ля минор.– Пальчики закругли.– Тут нужно звонко и громко.– Тут нажми тихонечко.– Уже намного лучше, скоро получится!– Что тебе непонятно?Совершенно два разных подхода, правда?В одном – учитель констатирует: всё плохо, неправильно, не так. Говорит раздражённо, недовольно. НЕ объясняет и не помогает научиться тому, что пока непонятно.Во втором – фокус учителя на том, КАК помочь, объяснить, показать, поддержать.Это метафора разных подходов к воспитанию.А как чаще всего делаете вы?Поддержать ребёнка– Ребенку пока сложно это понять или освоить, нужно время и ваше терпение.– Он забывает, т.к. для него это неважно, а важно для вас – помогите ему помнить.– Делайте это вместе (не вмесТО), пока он не научится.– Спросите: «Чем я могу помочь?» «Что тебе непонятно», «Какое ты видишь решение»?– Он думает: «Что толку стараться, мои старания не замечают, только ругают» – отмечайте вслух за хорошее, хвалите – пусть поверит, что у него получается, он справляется.– Он упрямится, т.к. ему хочется показать своё «Я» – помогайте ему проявлять свою волю (личную силу) в течение дня в разных ситуациях.– Когда ребёнок чувствует с вами эмоциональную связь – он более покладистый и с ним легче договориться.
