День субботний ДОБРЫЙ!👀Продолжим про занятие, вернее его послевкусие: анализ и самоанализ занятия.❗️Анализ - внешняя оценка увиденного кем-то;❗️Самоанализ - внутренняя оценка сделанного самим собой. 🔥При кажущемся сходстве - критерии анализа и самоанализа разные!💥Анализ - это некий check up, на соответствие занятия требованиям ФГОС ДО и соответствие ФОП ДО.💥Самоанализ - это педагогическая рефлексия.Сопоставление "Хотел - получил".❤️🩹 Провести самоанализ значительно сложнее, чем критиковать чужое занятие, ведь легче замечать чужие ошибки, нежели свои.❓️И кстати, почему именно ошибки?!❤️🔥Способность находить достоинства и новые открытия у себя и коллег - признак профессиональной зрелости.⚡️Главным отличием анализа от самоанализа является шаблонность:- Анализ занятия строится по определённому шаблону (критерии оценки в конкурсе, карты анализа занятия у методиста). И поэтому не глубок.- Самоанализ всегда разный: и по глубине, и по своему содержанию: как и занятия - всегда разные, даже если по одному сценарию. Самоанализ зависим от того, как все прошло.📌Распространенные ошибки самоанализа:➡️ Формальность проведения: по где-то раздобытому шаблону, не вдаваясь в смыслы написанного.Такой "самоанализ" можно "натянуть" на любое занятие любого педагога. ➡️ "Святость педагога": он не в состоянии признать, что чего-то не достиг, что-то не получилось.Виртуозность поиска внешних причин неудачи зашкаливает: оборудование не включилось и всё испортило - "классика жанра"💔Неспособность педагогов к саморефлексии - главная причина несостоятельного самоанализа.🔥А между тем, грамотный самоанализ часто "спасает" педагога в конкурсе.А еще развивает его мастерство: способность подмечать свои ошибки и культивировать достоинства - самый быстрый путь профессионального успеха.❓️Вопрос ради #обмена_опытомКакие "анализы" чаще сдаёте используете? "Свои" - анализируя свою деятельностьили "Чужие" - анализируя занятия коллег?
