ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

▶ Открытый урок по коррекции дислексииНапоминаем, вы можете посмотреть открытый урок Ольги Величенковой "Развитие навыка понимания предложений".Вы узнаете:☑От чего зависит качество понимания прочитанного.☑Какие приёмы могут помочь ребёнку лучше понимать прочитанное.☑Как трансформировать пособия из курса под свои задачи.☑Как с помощью приёмов по развитию речи улучшить понимание прочитанного.☑Что такое" креолизованные тексты".☑Почему дети слепили снежную жабу?☑Как работать с пословицами.☑На какие печатные материалы из книжных магазинов стоит обратить внимание.А также вы сможете понять, подходит ли вам курс "Дислексия: техника чтения и понимание прочитанного" и записаться на поток, который стартует 23.03 (пн.) или запланировать обучение через полгода.Внутри вас ждут:☑запись урока;☑бесплатные примеры пособий из тематического блока "Я понимаю предложения" из 5 модуля курса "Дислексия: техника чтения и понимание прочитанного";❤‍🔥специальные условия покупки курса.🏷Бесплатный доступ к уроку предоставляется на 3 дня!⚪ Смотреть урок

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

🛎️Закрытая встреча Клуба уже сегодня в 18:00 МСКТема: «Адаптированные программы: содержание и проблемы реализации».Гость встречи — Ольга Георгиевна Дониченко, руководитель ЦПМПК г. Москвы.Мы обсудим:✔️грамотное взаимодействие с ПМПК;✔️работу по адаптированным программам;✔️особенности оказания помощи детям с трудностями в обучении;✔️нормативно-правовую базу, которая регламентирует деятельность ЦПМПК.Вопросы ещё продолжают поступать — и на каждый из них вы получите чёткий, профессиональный ответ от эксперта.По итогам встречи мы подготовим справочник с ответами на наиболее типичные вопросы и ссылками на нормативно-правовую базу.Присоединиться к Клубу можно прямо сейчас!⚪ Вступить в Клуб

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

Угадывающее чтение у детей: почему ребёнок «угадывает» слова и как это исправитьОдна из самых частых и коварных проблем в чтении – ошибки угадывания. Мы их называем угадайками. В целом угадывание – нормальный механизм, взрослые к нему прибегают постоянно. Но в случае с детьми прогнозирование строится на неверной гипотезе. А произвольность ещё не такая, чтобы поправить ошибку.В новой статье Рузалины Шайхутдиновой: 🟢поговорим о причинах угадывающего чтения;🟢раскроем главный принцип коррекции;🟢обозначим задачу логопеда;🟢разберём 5 эффективных упражнений.👀 Читать статью

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

Открыли все записи встреч Клуба!Мы решили открыть доступ к записям всех встреч Клуба вне зависимости от того, когда присоединились слушатели. Это нам показалось важным в свете вопросов от начинающих специалистов об организации помощи.На сегодня доступны:▶️«Тренды школьной логопедии 2026» с Ольгой Величенковой (январь).▶️«Оценка интеллекта при помощи теста Векслера. Разбор от клинического психолога и психиатра» со специалистами Центра психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой — ведущего учреждения страны (февраль)!🏷️Уже завтра 18.03 в 18:00 мск состоится закрытая встреча Клуба ШТ «Адаптированные программы: содержание и проблемы реализации» с руководителем ЦПМПК г. Москвы Ольгой Георгиевной Дониченко.▶️Запись будет!⚪️ Присоединиться к Клубу ШТ

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

🔤🔤🔤🔤🔤🔤Все, конечно, узнали тексты №1 и №4. О раках и неблагодарной ели из СМИНЧа – станадартизированной методики исследования навыков чтения Александра Николаевича Корнева. Тексты настолько узнаваемы, что нередко и на диагностике дети говорят о том, что эти рассказы они уже знают.Тексты №2 и №3 – из методики по нейропсихологической диагностики обследование письма и чтения младших школьников Татьяны Васильевны Ахутиной и Ольги Борисовны Иншаковой. Текст №2 «Корова и козёл» предназначен для оценки навыков чтения во втором полугодии третьего класса, а текст №3 «Кувшинки» – для оценки письма под диктовку во втором полугодии второго класса. Текст №6 – рассказ «Следы» из пособия Ольги Александровны и Маргариты Николаевны Русецкой «Логопедическая работа по преодолению нарушений чтения и письма у младших школьников», который предлагается для оценки навыков чтения в 4 классе.Никто не отгадал текст №5. Это текст из новой методики «ЛексиМетр», разработанный коллегами из ВШЭ. Ученые использовали тексты современной писательницы Екатерины Кронгауз «Следователь Карасик и чрезвычайное происшествие». 📎Научную статью о методике прикрепили в комментариях. Если у вас плохо загружается файл, можете скачать его в нашем канале MAX или в группе ВК.Как видим, надёжных инструментов для оценки навыков чтения уже не так мало. А вот с комплексной коррекции дислексии и понимания прочитанного пока всё не очень хорошо в научном поле. Но мы стараемся этот пробел восполнить!📗На нашем курсе по коррекции дислексии мы подробно разбираем структуру нарушения навыка чтения и выстраиваем систему коррекционной работы: от развития техники чтения до формирования понимания прочитанного текста.⚪️ Поступить на курс🔤 Хотите убедиться, что курс вам подойдёт? Посмотрите открытый урок "Развитие навыка понимания предложений" и присоединяйтесь по специальному предложению внутри!

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

Насколько вы хорошо знакомы с процессом диагностики? Те, кто регулярно проводит скрининги, наизусть знают стимульный материал. Давайте поиграем: по списку самых частотных слов текста попробуйте догадаться, о какой методике диагностики навыков чтения или письма идёт речь.*Цифра напротив обозначает, сколько раз встречается слово в стимульном тексте.Пишите ваши варианты в комментариях⬇️⬇️⬇️Курсы | Пособия | Клуб ШТ | ВК | MAX | Бесплатно

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

Через 5 часов сгорят скидки до 50% на курсы и мастер-классы🏷️ Курс "Дислексия: техника чтения и понимание прочитанного" и подарки:🎁 Онлайн-курс с Ольгой Величенковой "Обучение грамоте детей с предрасположенностью к дислексии"🎁 Мастер-класс "Логошкола: учим читать, писать, считать"🎁 Подписка Клуба Школьных технологий на 1 месяц🏷️ Курсы с практическими пособиями🔵Букварёнок🔵Игры для преодоления зеркальности🔵Читаем и пишем с логопедом🔵Обучение грамоте детей с предрасположенностью к дислексии🏷️ Мастер-классы🟡Логошкола: учим читать, писать и считать🟡Методика слогоделения и переносаЧто важно знать:☑Максимальную скидку можно получить при единовременной оплате!☑Скидка суммируется с бонусными рублями (списываются автоматически на странице оплаты).⚪ Участвовать в акции🔤Если у вас возникли сложности при оплате, пожалуйста, напишите в службу поддержки

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

#детскийлепетКурсы | Пособия | Клуб ШТ | ВК | MAX | Бесплатно#детскийлепетКурсы | Пособия | Клуб ШТ | ВК | MAX | Бесплатно

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

Чем меньше в тесте вопросов, тем меньше его диагностическая способность. Это общее правило, у которого конечно много оговорок, исключений и пр. Но в целом, если мы рассматриваем тестирование, то существует оптимальное количество вопросов, которое позволяет решить диагностическую задачу. Слишком много – тоже плохо.Для каждой задачи, достаточное количество вопросов своё, но обычно не 2-3, конечно, а больше.А как тогда определить, достаточно ли вопросов в данном случае? Это определяется экспериментально.Придумали 7 вопросов, например. Провели безвыборочное исследование, т.е. тестировали всех детей, без отбора на «хороших» и «с диагнозами». В среднем дети отвечают на 5 вопросов. Но эта цифра нам ничего не даёт. Задача была – отобрать разумное количество (10-15%) детей с низкими результатами. И оказывается, что есть проблема: в диапазон 0-2 ответа попали 4% детей, а в диапазон 0-3 ответа – уже 25% детей. Плохо. 25% — это слишком много, а 4% — мало. ➡️ Надо тестирование дорабатывать, чтобы шаг шкалы «меньше стоил». А представьте, если вопросов было 3? 💡 Написала этот пост по следам вебинара по дислексии, на котором спросили, может ли логопед сам разработать диагностическую процедуру. Может, если знает азы психометрики. На курсе «Дислексия: техника чтения и понимание прочитанного» мы подробно разбираем и диагностику и интерпретацию результатов. Кроме того, участники получат комплект практических пособий для занятий. Сейчас на этот курс действует скидка до 47%.При поступлении вас ждут 3 подарка!🎁Онлайн-курс с Ольгой Величенковой «Обучение грамоте детей с предрасположенностью к дислексии»🎁Мастер-классы «Логошкола: учим читать, писать, считать»🎁Подписка Клуба Школьных технологий на 1 месяц⚪️ Подробнее о курсе

Ш

ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга@uchim_gramote

Подборка книг для чтения весной🌷(Часть 2)Здесь есть истории о дружбе, приключениях и исследованиях.Часть 1 читайте тут 🔗🔴"Ветер в ивах" — Кеннет ГрэмКлассическая история о приключениях мистера Крота, который с приходом весны покидает свою нору и отправляется исследовать мир. Подойдёт для младшего школьного возраста.🔵"Весна в лесу" — Иван Соколов-МикитовЭто одна из частей известной всем советским школьникам книги "Год в лесу". В книге прекрасный описательный язык, картины природы и великолепные иллюстрации Г. Никольского.🔵"Лесная газета на каждый год. Весна-Лето" — Виталий БианкиОдна из самых известных книг Виталия Валентиновича Бианки. В игровой форме, с множеством затей и прекрасных иллюстраций, Бианки разворачивает перед читателем волшебный круговорот жизни родной природы.🟡"Как растут овощи" — Герда МюллерДевочка Таня учится сажать и выращивать растения у бабушки с дедушкой. Отличное пособие для первого знакомства с огородом.🔴"Необыкновенные приключения Карика и Вали" — Ян ЛарриФантастическое путешествие в мир гигантских растений и насекомых. Захватывающий сюжет и познавательные факты о природе. Для читателей среднего школьного возраста.🔵"Таинственный сад" — Фрэнсис Ходжсон БёрнеттВолшебная повесть о дружбе и возрождении. Заброшенный сад, оживающий весной, станет метафорой внутреннего преображения героев. Для среднего и старшего школьного возраста.🔵 "Битвы по средам" — Гэри ШмидтТрогательная история о взрослении семиклассника Холлинга. Напоминает, что весна бывает не только в природе, но и в душе. Для старшего школьного возраста.Какие из этих книг вас заинтересовали? А может, у вас есть свои любимые весенние книги? Делитесь в комментариях!⬇️⬇️⬇️💡 За системной методикой коррекции дислексии и практическими авторскими материалами, чтобы эффективнее помогать детям справляться с трудностями в обучении, приходите к нам на курс "Дислексия: техника чтения и понимание прочитанного"! Новый поток стартует 23 марта.⚪️ Подробнее о курсе