Первый онлайн-садик

"Ребёнок никогда раньше не занимался онлайн. Подойдёт ли ему такой формат?"Отвечаем⬇️Да, подойдёт.Новенькие дети обычно приходят без опыта онлайн-занятий — и это нормально.В начале для ребёнка всё новое: голос педагога, понимание, что к нему обращаются по имени, что нужно отвечать и слушать других.🔴Поэтому первые занятия — это не про «сразу всё делать правильно». Это про привыкание.Формат наших занятий выстроен спокойно и предсказуемо.Структура занятия повторяется, и это даёт ощущение опоры: ребёнок начинает понимать, что будет дальше. А когда понятно — становится легче включаться.Если ребёнок растерялся, молчит или не сразу отвечает — это естественно.Педагог всегда мягко подключает, помогает, задаёт вопросы так, чтобы ребёнку было комфортно участвовать.Постепенно дети осваиваются: учатся ждать своей очереди, включать микрофон, работать с материалами в играх на экране.Маме не нужно проводить занятие вместо нас и объяснять темы.Она рядом как поддержка — помочь технически или подать материалы.👩‍💻 Онлайн — это просто новый формат взаимодействия. И дети 2–7 лет осваивают его спокойно, шаг за шагом.Если хотите увидеть, как это выглядит на практике, формат занятий можно посмотреть в боте ➡️@YoungMuslimbot

Что ожидается в садике в марте?В марте в онлайн-садике «Юный Муслим» продолжается спокойная работа по возрастам.🟡Малыши (ясельная группа) будут знакомиться с весенними изменениями, различать длинное и короткое, высокое и низкое, быстрое и медленное. Через простые темы узнавать, что Аллах — Живой и Создатель.🔴Младшая группа будет проживать весну через конкретные темы: знакомиться с насекомыми, ориентироваться в пространстве, умело различать формы.В речи — работа со звуками, в творчестве — пейзажи, цветы.Есть простые опыты, лепка, аппликации и даже кулинария.Темы религии встроены в общий ход занятий естественно и спокойно.🟢 Средние и старшие группы идут глубже: сравнение величин, числа, расстояния, деление фигур, работа со звуками, рассказы, творчество. Появляются темы о природе, истории, труде. Продолжат знакомиться с буквами арабского алфавита и читать. 🟤 Подготовительная группа будет работать с числами до 20, делать вычисления, знакомиться с более сложными темами окружающего мира и продолжать чтение с арабским алфавитом.🌙В марте продолжается и программа Рамадана.Детей ждут особые встречи и тематические активности, встроенные в общий ритм занятий.Посмотреть формат занятий для своего возраста можно в боте:➡️@YoungMuslimbot

Иногда после занятия у ребёнка 2–6 лет спрашивают:«Что запомнил?»«О чём было?»«Перескажи».Для взрослого это привычный способ увидеть результат.Для ребёнка — сложная задача.Он может быть внимателен, выполнять задания — и при этом не уметь сразу оформить пережитое в слова.Отсутствие ответа не означает, что он не понял.Часто это значит, что процесс идёт внутри, а речь просто не успевает за мышлением.В дошкольном возрасте понимание чаще видно в действиях. В том, что через время ребёнок сам возвращается к пережитой теме. Использует новое слово, сюжет игры — не по просьбе взрослого, а естественно.📌Именно поэтому в «Юном Муслиме» мы смотрим на занятия не как на мгновенный результат, а как на процесс, который раскрывается постепенно.Если вам близка наша логика, в боте можно посмотреть, как устроен формат занятий. ➡️ @YoungMuslimbot

Со вчерашнего дня в нашем садике началась программа Рамадана.🌙И это всегда особенное ощущение.Рамадан не отделён от наших занятий. Он естественно входит в годовой план: в видео, задания, творчество.🧩 Мы продолжаем идти по программе. Просто теперь — в атмосфере этого месяца.Первые видео и задания по Рамадану уже отправлены в группы.В библиотеке появились тематические авторские раскраски.А дети уже успели сделать свои первые работы — тёплые и очень искренние.На картинке работы наших деток⬆️➡️Посмотреть формат занятий и узнать о нашей программе можно в боте @YoungMusimbot

«Системные занятия» в Юном Муслиме — это когда всё связано между собой.Не так, что сегодня — одна случайная тема, завтра — другая.А так, что у ребёнка есть понятная линия движения.Есть понятный возраст.Есть последовательность тем.Есть ритм недели.Есть план на месяц.Есть логика на весь год.Одна тема опирается на предыдущую.Например, неделя про Африку.🟡На встрече по окружающему миру дети знакомятся с животными: жираф, слон и др.Узнают, где они живут, какие у них особенности.🟡На математике считают крокодилов.Сравнивают: где больше, где меньше.Складывают: «2 жирафа и ещё 1».🟡На творчестве рисуют кактус или африканский пейзаж.Вспоминают цвета, форму, детали.Это не три разные истории.Это одна тема, которая проходит через разные направления.Ребёнок слышит знакомые слова. Видит знакомые образы. Чувствует уверенность: «Я это уже знаю».Через неделю тема сменится.Но она будет опираться на то, что уже разобрали раньше.Так формируется движение в нашем формате — спокойное и последовательное.➡️Посмотреть на формат наших занятий можно в боте @YoungMuslimbot

Сейчас в группах идут разные темы — по возрасту и по программе.Дети говорят о семье и рисуют платок для мамы.Изучают источники света,знакомятся с новым методом лепки "барельеф", учатся основам рисования аккуратно и в одном направлении.📌Каждая творческая работа — это не просто «поделка». Это закрепление темы занятия: через руки, через действие, через повторение.При этом даже внутри одной группы темп может отличаться.Кто-то присоединился к нам в феврале и только вошел в ритм.Кто-то занимается уже несколько месяцев и чувствует себя увереннее.Программа при этом остаётся общей для каждого возраста.🔴На картинке — работы наших детей из разных групп и разных этапов обучения.Посмотреть, как проходят занятия, можно в боте @YoungMuslimbot

Спокойное обучение — это не отсутствие требований.Иногда кажется, что спокойное обучение - это когда от ребёнка ничего не ждут и всё происходит «по настроению».🟠Но на деле детям спокойнее не там, где нет рамок, а там, где требования понятны и устойчивы.Ребёнок чувствует себя спокойнее, когда:• занятие начинается привычно;• формат не меняется каждый день;• от него ждут посильного, но реального участия.Требования в таком обучении есть. Но они: по возрасту, без давления и без спешки.В нашем садике занятия идут в одном ритме и по программе.Если в конкретный день ребёнок активен — он участвует.Если ему нужно больше времени — он может слушать и наблюдать, оставаясь в рамках занятия.

Иногда развитие проекта начинается не с громких обновлений, а с тихих изменений внутри.Вот, например, с этой кошки 🖤, которая просто гуляет по своей комнате.Она здесь не просто так.Это направление, в котором мы движемся — больше наглядности, мульт‑формата и визуальных образов, чтобы сделать занятия более понятными и увлекательными для детей, при этом сохраняя халяльный формат обучения.В последнее время команда проекта изучала возможности искусственного интеллекта для создания новых персонажей, окружения, иллюстраций и учебных материалов.ИИ уже используется в презентациях, заданиях и других визуальных элементах внутри садика.К видеоурокам подходим аккуратно и поэтапно.Обучение работе с ИИ мы проходили в Medici Effect— международном женском университете в халяльном формате.Для нас было важно, чтобы курс был практичным, понятным для новичков и без лишней «воды» - так и оказалось.Оставляем две ссылки:🔴https://t.me/neural_medici — на канал университета,🔴https://t.me/m/sxndP0FBZDQ6 — на бесплатные уроки для наших подписчиков.Как вам такое направление развития? Интересно ли видеть больше визуальных и мульт‑элементов в наших занятиях?

Когда формат становится привычным💻Новенькие дети, которые пришли в садик в начале февраля, сейчас работают в общем ритме:✳️уже понимают структуру занятия,✳️выполняют задания,✳️ждут комментарии педагогов в учебных группах.За это короткое время дети познакомились с педагогами, с героями занятий и с самой логикой уроков.Формат перестаёт быть новым и становится понятным и для мамы, и для ребёнка.Именно тогда, когда ребёнок уже привык к формату, любые дополнительные элементы учебного года будут входить мягко.В том числе и программа Рамадана.🌙

Знания важны.И почти каждая мама хочет, чтобы ребёнок рос с интересом к обучению и понимал ценность знаний.Но вместе с этим часто появляется другая сторона: обучение начинает требовать слишком много сил от самой мамы.Формат садика изначально выстроен так, чтобы эта нагрузка с мамы снималась, а не добавлялась. Маме не нужно: 🟠придумывать, чем и как заниматься с ребёнком чтобы обучать его; 🟠искать материалы и «развивашки» по разным каналам; 🟠выстраивать логику: сегодня одно, завтра другое; 🟠объяснять, что и зачем сейчас учим.Эта часть уже сделана за неё.Система обучения собрана: по возрастам, с понятным ритмом и на весь год. Роль мамы в ЮМ — не вести урок. А помочь подключиться, быть рядом, если нужно, и вернуться затем к своим делам.Без постоянного напряжения.Без ощущения, что «я делаю недостаточно».➡️Посмотреть, как именно устроен формат занятий, можно в боте @YoungMuslimbot